Dissertações

2023

Alex Moreira – Práticas Docentes com Tecnologias Digitais no ensino remoto de Matemática

Daiana Cristina Lemos – Formação inicial e desenvolvimento profissional: o que dizem os egressos da Licenciatura em Matemática da UFV – Campus Florestal

Gabriel Lima Pizano – Análise e compilação de terminologias em libras para expressarem conceitos de ciências da natureza

Luis Rafael Barbosa – Práticas de Avaliação Formativa no contexto do Programa Residência Pedagógica

Lucas Coelho da Silva – História da matemática como recurso didático: oficinas pedagógicas a partir do Liber Abaci

Mayra Cristina da Silva Costa – A construção político-social para a cidadania em um museu de ciências de Belo Horizonte

Patrícia Lúcio dos Santos Borges – Geometria e Arte: desenvolvimento do pensamento geométrico e da criatividade, uma convergência possível

Selma Maria dos Anjos – Conhecendo Pitágoras: oficinas de formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental para o ensino de geometria

Natália Cristina Cal Andrade – A Educação Financeira como estratégia múltipla para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Vinícius Barros Rodrigues – Programação e ciências: uma abordagem interdisciplinar para ensino e aprendizagem na educação básica

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2022

Ana Carolina Pereira de Castro Ribeiro Bastos – Expressões da interculturalidade nos cadernos da caravana dos saberes populares

Eliriane Carolina da Silva – Análise do PCK de Professores no planejamento de atividades de Ensino com foco em Natureza da Ciência

Emilia Dias Quintão Maia – Desafios na Educação Quilombola: os saberes populares aplicados ao Ensino de Ciências

Jaciane Lobo Bambirra – Conhecimento e aplicação de diferentes estratégias de ensino de participantes do PIBID de ciências e biologia de uma universidade federal mineira durante a pandemia de covid-19

Mozart Morato Campos – Atividades práticas e inversão da sala de aula como ferramentas para a aprendizagem do conceito de resistores elétricos por estudantes da terceira série do ensino médio

Raquel Alves Bozzi – Análise das percepções de licenciandos em Biologia, Física e Química da UFV sobre a Educação em Ciências voltada a estudantes surdos

Thais Soares de Abreu – O livro didático como recurso educacional para a produção de atividades investigativas de ciências: problematizando o efeito estufa

Wilson Fernando Pereira da Silva – A sequência didática “quem sou”, “onde estou” e “como estou” (os cinco sentidos) no projeto de extensão Biolibras/UFV a partir do olhar da pedagogia surda

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2021

Josiane Aparecida Rodrigues Fialho – Experiências didáticas em aulas de química no período remoto: diálogos entre saberes na escola do campo

Mônica Aparecida Nogueira – Ensino de matemática mediado pelas tecnologias digitais: uma experiência no 8º ano do ensino fundamental com o Teorema de Tales